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书评:《一九八四》——反乌托邦的代表作

  之前的帖子提到了乔治·奥威尔的代表作《1984》(洋文书名《Nineteen Eighty-Four》),今天俺就专门写一个帖子,为那些没有看过此书的同学点评一下。如果你已经看过此书并能够体会奥威尔的深意,那本帖就你不必看了。


★作者其人


  在介绍此书之前,大伙儿得先了解一下作者奥威尔(George Orwell)的一些生平。
  此人出身于没落的中产阶级家庭。早年生活落魄(当过流浪汉),干过各种粗活杂役(比如:码头工人、洗碗工 ...),对社会底层的劳苦大众深表同情。上述经历,使得他老早就接受了社会主义的思想。那时的奥威尔,想必是一个天真的,具有共产主义理想的年轻人。
  1936年西班牙内战的爆发,是奥威尔思想的转折点。当时他自愿去西班牙作战,加入西班牙共产党领导的军队,参与反抗佛朗哥的军事独裁统治。1936年至1938年,正值斯大林开展的大清洗运动的高潮(大清洗的介绍见“这里”),西班牙共产党也受到波及。奥威尔身边的很多战友被定性为托派,遭到追杀和逮捕、很多人被就地正法。
  西班牙的经历,给奥威尔很大的触动。他意识到,斯大林统治下的苏联,表面上是“社会主义”,实质上是一种“极权主义”。他的这种思想转变,在他后来写的一段话中(出自《我为什么写作?》)可以反映出来:
西班牙内战和1936年至1937年间发生的事件改变了态势,此后我就知道我的立场应该如何。1936年以来,我所写的每一行严肃作品都是直接或间接地反对极权主义,支持我所理解的民主社会主义。
  从那之后,他写的很多作品(比如《动物庄园》和《1984》),都会有意地去讽刺、批判、揭露极权主义。
  关于奥威尔更详细的个人生平,大伙儿可以看“这里”,俺就不再多啰嗦了。


★此书的影响力


  此书是反乌托邦题材的代表作。号称反乌托邦三部曲之一。另外两部是赫胥黎的《美丽新世界》和扎米亚京的《我们》。不过俺觉得另外两部作品都不如《1984》写得好。由于《1984》所处的这种地位,它在过去很长一段时间里一直享受着冰火两重天的待遇。
  一方面,此书在很多国家(尤其是那些专制、极权、独裁的国家)被列为禁书,比如大多数社会主义国家都查禁过它。八十年代之前,咱们天朝是不允许公开出版此书滴,所以很多同学没有听说过它也就不足为奇了。
  另一方面,此书在很多欧美国家享有很高的声誉,经常被知名机构(比如《时代》杂志兰登书屋)评选为最优秀、最受欢迎的top10或者top100,具体可以看“这里”、“这里”、“这里”。

  另外,本书有许多精辟的名言,随手摘录几句。如下:
老大哥在看着你。(无处不在的监视)
所谓的自由就是“允许说2+2=4”的自由。(某读者在12、13楼的留言中点评了这句名言的深意)
谁控制过去,谁就控制未来;谁控制现在,谁就控制过去。(篡改历史的必要性)


★此书简介


  先给大伙儿提个醒:奥威尔的文笔很好,小说中对极权社会的阴暗面揭露得非常深刻。俺第一次看完此书后,连续几天,心里都觉得凉飕飕的,总有一种不寒而栗的感觉。所以,你如果想看此书,最好挑一个周末或者节假日看,免得看完之后情绪低落,影响了工作或学习 :-)
  言归正传,《1984》表面上是科幻小说,其实是政治讽刺小说。里面描写的是发生在未来1984年(因为此书完成于1948)的一些事儿。小说的主人公温斯顿生活在“大洋国”(一个非常极权、非常专制的国家),是政府部门的一个小职员。作者通过主人公温斯顿的经历和见闻,向读者展示了一个成功的极权国家,具体是如何运作的。作者同时还展示了,在这样的社会中,人性是如何逐步瓦解的。
  关于本书内容的更多细节,大伙儿自个儿去拜读原作,俺就不再浪费口水了。有兴趣下载的同学,请猛击“俺收藏的电子书目录”。


★俺的体会


  书中虚构的“大洋国”和现实生活中的极权国家具有很多的相似性。俺趁着今天写博客,心血来潮,总结归纳了一番,得出了下面一些共同点。有心的读者可以琢磨一下,咱们亲爱的“伟光正”是否也具有其中的某些特质?

◇新闻审查(控制你能看什么/听什么,最终控制你能知道什么)
◇言论管制(控制你能说什么)
◇行为监视(控制你能做什么)
◇领袖崇拜和造神运动(培养你的服从意识)
◇篡改历史(美化统治阶层)
◇美化本国,妖魔化别国(通过树立外在的敌人,转移内部矛盾)
◇清洗、迫害异议人士

  为啥极权社会都会具有上述特征捏?因为独裁统治者通过上述的这几种功能,最终能达到“(对老百姓)思想改造”的目的(俗称“洗脑”)。那些被成功地改造了思想的人,将只会按照统治阶层希望的方式进行思考
  这种人对于极权国家有如下的好处:
◇安于现状、满足于现状、不思改变;
◇无条件相信国家机器的宣传;
◇无条件服从统治阶层的意志(也就是国家意志);
◇自愿帮助国家机器去改造周围的人(包括自发检举异议人士);

  如果一个极权社会对所有的老百姓都实现了上述的思想改造,那这个极权社会也就趋于完美了,整个社会将会很稳定、很和谐。(是不是觉得“稳定”、“和谐”俩词,好像蛮耳熟滴,经常被党国的媒体挂在嘴边)在这样的社会中,劳动人民从此过上幸福的生活(思想被改造的人,是不会觉得痛苦滴),独裁者从此就可以为所欲为了。

  为了免去大伙儿买纸版书的开销和找电子书的麻烦,俺特地放上此书的中文电子版。有兴趣下载的同学,请猛击“俺收藏的电子书目录”。
  另外,今后如果有空,俺打算点评一下奥威尔的另一部作品——《动物庄园》。


俺博客上,和本文相关的帖子(需翻墙)
看看真理部是如何PS照片的
关于抗日战争——谈谈真理部对抗战历史的篡改
党和互联网的较量
关于抹黑Google——谈谈党国对舆论的操纵手法
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https://program-think.blogspot.com/2009/06/book-review-1984.html

38 条评论

  1. 写得很好,开阔了眼界...呵呵

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  2. 顶,让更多人不聋不瞎.

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  3. 恩,补充一点:
    控制语言(不光是语义,还规定语法)

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  4. 感谢楼上同学的补充,说得很有道理! :-)

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  5. 1984是设定在一个虚构的时代,该时代全球已被极权主义(又称为社会主义)统治了。我看过很多日本的描写世界末日题材的血腥cult漫画,但没有一个世界末日比得上1984。里面还有一句经典:思想罪不会带来死亡,思想罪本身就是死亡。

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  6. 貌似我现在大学宿舍就有2个这样的被改造思想的人了,虽然不知道是出于虚情还是假意...........不过已经是那种老是说没有共产党就没有我们现在这种生活的人,看了就觉得烦

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  7. 谢谢你的分享!楼主忽然让我想起了当年的鲁迅先生!

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  8. 谢谢博主,我已经看你写的博文有很长时间了。时常幻想能有一部时空机就好了,毕竟历史太过扭曲(苦笑)甚至未来也一部分被遮掩在历史的阴影里。如果说现在荣誉和尊严已经是奢侈的幻想,剩下的就只有努力和坚持,只要还有一线的希望,我不希望它再一次消失

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  9. TO 楼上的网友
    多谢支持!
    生活在当今天朝,是一种悲哀。
    不过俺总是努力保持乐观,并尽力去改变现状。

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  10. 呵呵,关注了一段时间了,很佩服作者的见识和评论,看到了不少在天朝不主动去寻找就无法得知的事。也很好奇作者是怎样的一个人,对天朝政治如此有兴趣有研究。

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  11. TO 楼上的网友
    多谢捧场 :)
    其实政治不是俺主要的兴趣所在——俺只是一个IT宅男,仅此而已。
    如果不是朝廷做了很多过分的事情,把国家搞成这个鸟样,俺也不会在博客里聊这么多政治内容。

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    1. 数年过去,黑暗日益浓重起来,我也从对党国心存幻想的理科少年变成决然自我流放的杂学青年。离开了故土反而过得好很多,感慨难尽。
      同龄人依然普遍地沉浸在盲目的乐观中,难以醒悟。
      黑暗已至,各自珍重,为了熬过艰难的时期而努力,而等待吧。

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  12. 所谓的自由就是“允许说2+2=4”的自由。(几乎没有言论自由)
    ————————————————————————
    我认为这不光是言论自由的问题,而且还涉及到逻辑的根本:定义的自由

    定义对于逻辑推理来说非常重要,如果不能正确的定义事物,就很容易在相似的事物间混淆,更难以对事物的属性和价值做出正确的判断
    这方面最明显的就是对于下面几个词意义的歪曲:
    “国家”,通常来说,中文中这个词更多地是指代的中国政府,而维基百科上的定义则是“有共同的语言、文化、种族、血统或者历史的社会群体”,中共用实际的“政府”取代抽象意义上的“社会群体”,实际上是为了将政府和国家画等号,从而得出“爱国=爱政府”这一逻辑
    “民主”,在大多数中国人的印象中,民主就是一人一票,少数服从多数。但是,从实际上来说,民主的意义不仅仅局限于此,民主的实践还包含了相互之间权力和利益的妥协,对少数人的权利的保护等内容。

    中共通过各种宣传手段,不完全地剥夺了定义的自由。因此,在大部分人的印象中,国家=政府,民主=一人一票、少数服从多数,并且通过各种手段,防止与自身不同的定义的传播,以保证自己定义的惟一性。

    这种对定义的歪曲,最大的害处在于它使得整个逻辑都建立在错误的基础之上,从而不可能导出正确的结论。而且通过长期的浸染,这种定义已经深入人心,即使是刻意地去改正,也很难完全纠正过来,对人的思维造成持久性地毒害。(我现在还会时常混用国家跟政府,不过如果用英文进行演绎的话就会清晰得多)

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    1. 非常感谢发表有深度的留言 :)

      同意你说的观点。
      很多专制政府通过偷换概念来误导民众,使民众接受错误的定义。

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    2. 列一些《现代新语词典》的单词。

      按照语义的来源举一些例子:

      1.含糊或经过修改的定义:党/国家/政权/政体/政府、封建主义/资本主义/资产阶级/社会主义、爱国主义、科学/正确、谣言/真相/不良信息、安全/国家安全/网络安全、反华、舆论、稳定、发展、法制/法治/法管、依法治国/依宪治国、人权、民主、自由、人民、改革、主权/网络主权、干涉内政、制度化、可控、马克思主义/马克思列宁主义、违法/非法/违规、道德、大数据、正视历史/铭记历史、九二共识、净化思想/统一思想、管理、扩大化
      2.新词语:中国特色、中国梦、正能量、意识形态……
      3.一元化(good/ungood/plusgood/doubleplusgood):?
      4.雷人雷语:(略)
      ……

      按照语义的用途举例:

      1.褒义词:革命、改革
      2.贬义词:台独/疆独/藏独、分裂、颠覆政权、一小撮/势力、民主社会主义、宪政、资本主义/资产阶级
      3.用于污名化:颠覆政权、一小撮/势力、不法分子、别有用心、抹黑、造谣、阴谋、可控、个别、霸权、错误思想
      4.双重含义(例如duckspeak):人权、民主、自由
      ……

      希望有人利用分布式平台整理一本《现代新语词典》

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    3. 关于定义的自由,我想到了这个词:“反动”。英文维基百科对“反动”(reactionary)的定义是:
      A reactionary is a person who holds political views that favor a return to the status quo ante, the previous political state of society, which they believe possessed characteristics (discipline, respect for authority, etc.) that are negatively absent from the contemporary status quo of a society. As an adjective, the word reactionary describes points of view and policies meant to restore the status quo ante.
      大意是,“反动”是指一种保守主义,认为现在的社会不如以前,应当恢复以前的社会形态。而如今中国在滥用,把一切反党反政府的思想和行为都称为“反动”并加以打压,使得人们竟已不知道这个词的本来含义,很多人都以为“反动”就是反党反政府的意思。当然,这背后是中共在意识形态领域的霸权,因为他们自认为是最先进的(排他性),所以一切其他的意识形态,即使是要争取民主自由,也被Big Brother视为“落后”“反动”的。

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    4. 非常感谢!你正好把我的思想整理了出来!
      我也感触很深。比如说“资本主义”,对现在的学生来说就和剥削画上了等号,它会使人类历史倒退,甚至比封建世袭更加“恐怖”。
      而维基上的定义是:“资本主义,亦称自由市场经济或者自由企业经济,是人类协作的扩展秩序。其特色是私人拥有资本财产,且投资活动是由个人决策左右,而非由国家所控制,经济行为则以寻求利润为目标。”
      可以说共产党已经把资本主义给妖魔鬼怪化,才导致现在的学生对“资本主义”闻之色变,也导致那么多小粉红的出现。
      我个人觉得,在这个政治体制下,学生才是最可怜的,特别是中小学生。他们在没有自主意识的情况下被灌输了“党即国”、“爱党即爱国”的思维,才导致现在“小粉红”的年龄低龄化。

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    5. 非常同意您的观点。我不确定中国有多少人能客观的分清楚”执政党和国家“的区别?还好,历史课本还没有完全被篡改。历史书上应该还在讲述 ”秦始皇希望自己开创万年基业,结果2世而亡“ 的故事,读史以明智,能思考的青年学子应该能知道执政党也不可能如他们所期望的一样”万万岁“。

      明白我们所处的历史进程,普通的人就有可能用智慧保全自己和家庭;有魄力的人物,就有可能推动民族的进步。胡JT能不恋权,意图推动党内有限的民主法治。无论他的动机如何,这肯定是0分的失败。他应该算是历史上会留下一笔的人物,但他无法站在历史和民族的高度考虑问题,本身限于一党专政,立意很低,更没有魄力为这个民族的进步贡献多一些力量。

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    6. TO 5单元
      可能只有像任志强“任大炮”这种真正被打压的,才算得上“太子党”里面还想为百姓争取公平而不是仅仅为自己争取利益的成员吧?
      身份是一种天赋;而善良是一份选择。看一个人的为人,重点也就是这个人的选择,TA的自由意志。
      而一个人的选择,通常体现在这个人做了什么,实际承受了哪些代价和影响(总体上关于这个人人生走向的),而不只是体现在这个人在说些什么。

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  13. 在书中,2+2=4的自由其实影射的就是定义的自由。
    如果能够自由地定义,那么就能够根据不同的定义,推出跟官方不同的结论。
    而控制了定义的自由,就是控制了根据定义推出结论的自由。

    所以说 所谓的自由就是“允许说2+2=4”的自由。

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    1. TO 13楼
      跟12楼应该是同一人吧。
      针对你的论述,俺已经在原文中补充注明了。

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  14. 亚马逊(http://www.z.cn)有《1984》与《动物农场》的单行本与合行本买,都很便宜的。这两本书还是很值得珍藏的,就不要看电子版的了。
    俺老爸看完后都拍案叫绝。
    另,网上还有1984的电影版,也很有名的。

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    1. TO 14楼的网友
      对某些喜爱奥威尔的读者,《1984》确实值得买个纸版书来收藏。
      电影版的《1984》俺也看过,但电影版的内容,不如原书那么丰富。作者想表达的某些信息,用“电影”这种艺术形式比较难反应出来。

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  15. 1948年写完<<1984>>,第二年,一个极权政体横空出世......

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    1. 1949,,1994。。2016--2061

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  16. 正在看小说,看完再看电影

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  17. 把妹子当婴儿哄,你是个好男友。把爹妈当婴儿哄,你是个孝顺儿子。把单位领导当婴儿哄,你是个上进好员工!把全国人民都当婴儿哄,你就是国家主席,懂吗!--天朝视觉小说《看不见的恋人》

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  18. 实在是欣赏佩服博主能具有如此之具有正义感,能够说这么多真话,当今天朝,实属少有,真想和你加个好友!

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  19. 是看呢还是不看呢(ง •_•)ง你看完都凉飕飕的,emmmmmm有点儿怂

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  20. 怎么下载电子书,我不会下载,找不到下载按钮

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  21. 肉身大陆,从品葱知道这个博客,过来学习。翻墙让懵懂的讨厌中共的我越来越知道它的邪恶。
    1984早看过了,中共不仅在改造语言,而且一直在缩小语词的范围。构陷罗织,豢养,很多词都是学中文的我慢慢才自己知道的。疫情时我们只会说武汉加油,日本会说山河异域,风月同天。

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    1. TO 楼主
      某个语言喜好使用主动语态,突出人的主观感受而忽略客观事实(相比喜好使用被动语态的语言而言),然后把修饰主谓宾的定语状语这些放在对应需被描述的主谓宾结构之前,让语言表达像讲故事一样,而不是叙述事实,容易感性化不说,同时还让交流的效率降低了

      不过有一点还值得庆幸,就是中文的主谓宾结构和英文的一样,不像日语,在这方面至少学习第二语言时思维运行方式需被改变的程度小一些

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    2. TO [url=https://dmesg.app/about-me]Benny Think[/url]
      抱歉,你的评论区不支持[b]无网名的匿名留言[/b],所以只好借用这一楼的2单元作为回复你的地方

      俺想回复的那篇博文是[url=https://dmesg.app/gspot.html]这个[/url]
      回复的内容是自己的一段思考:
      文中指出:[quote]老头子爱因斯坦曾经说过这么一句话:教育的价值在于训练思维,而不在于传授事实(The value of a college education is not the learning of many facts but the training of the mind to think.)[/quote]
      其中,英文原文为“college education”,如果要翻译为中文,那么其对应的词汇应该是“高等教育”
      打个比方:
      就像第二语言的学习一样,在“学习词汇”的这一步中,如果按照“WHAT、HOW、WHY”来分类,那么[b]词汇的学习[/b]应该被归类到“WHAT”之中
      但,在关于语言的[b]教育[/b]之中,“关于单词的教学”难道不是[b]必要条件[/b]吗?
      所以,我认为[quote]老头子爱因斯坦曾经说过这么一句话:教育的价值在于训练思维,而不在于传授事实(The value of a college education is not the learning of many facts but the training of the mind to think.)[/quote]不如[quote]高等教育的价值在于【训练思维】,而不在于传授事实。
      (The value of a college education is not the learning of many facts but the training of the mind to think.)[/quote]

      另,个人认为在第二语言的学习之中,高效的“学习方法”比投入大量时间去“死记硬背”更有效,这也对应了[b]训练思维[/b]与[b]传授事实[/b]的区别
      至于具体怎样“高效”怎样操作,俺以后也会来这个评论区的
      大伙如果感兴趣的话可以提出自己的疑问
      到时候我如果有自己需要被解答的内容,同时众读者包括博主也够提供出有效的帮助之时,我就会有极大的动力来试图解答疑问,来提供帮助:)

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    3. 抱歉,引用部分黏在一堆了,俺修改一下:

      所以,我认为[quote]老头子爱因斯坦曾经说过这么一句话:教育的价值在于训练思维,而不在于传授事实(The value of a college education is not the learning of many facts but the training of the mind to think.)[/quote]
      不如
      [quote]高等教育的价值在于【训练思维】,而不在于传授事实。
      (The value of a college education is not the learning of many facts but the training of the mind to think.)[/quote]

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  22. 非常感谢你的制作!!

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  23. [url=https://nitter.net/jakobsonradical/status/1733836295703839197]@jakobsonradical[/url]
    12月10日是世界人权日,欧盟官方发表微博,呼吁中国保障人权,并释放四通桥勇士彭立发等人。普通人发这个肯定得炸号。

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    1. 我看了这个名单,欧盟要求释放的良心犯,名单中也包含博主阮晓寰。

      如果中方不放人的话,希望欧盟来点制裁。这招儿叫做【人权外交】,有利于推动世界人权进步。
      当年蒋经国就是在西方人权外交的压力下,把一些政治犯轻判、减刑,后来又包括赦免。

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